Інтелект-карти — саме те для сучасного освітнього процесу
Діти легко забувають недавно вивчене? Не біда. Певно, вчителі чи вихователі вашого навчального закладу ще не зверталися до методу інтелект-карт
Застосовувати метод інтелект-карт (mind mapping) у початковій школі стали у 70-80-х роках минулого століття у Великій Британії.
Сама назва інноваційного педагогічного інструменту є спробою перекладу словосполучення «Mind Maps», котре використовував у своїх бестселерах її творець - британський психолог Тоні Бьюзен.
Також часто зустрічаються синонімічні переклади:
карти асоціацій
карти розуму
карти думок
карти пам'яті
ментальні карти.
Назви відображають основну ідею техніки - побудову «дерева асоціацій», у якому:
в центрі розміщено базовий образ, від якого відходять кілька товстих гілок - рішення, безпосередньо пов'язані з базовим образом
від останніх може відходити нескінченне число малих гілочок, які будуть відносно першообразу вторинними, третинними і т. д.
Що таке ментальні карти
Це популярний освітній інструмент, що сприяє максимально запам'ятовувати інформацію завдяки синергетичному синтезу:
візуалізації
систематизації
класифікації
асоціації.
Навіщо інтелект-карти
Де-факто, інтелект-карти є проекцією тих процесів, що відбуваються в нашому мозку під час запам'ятовування нової інформації.
Так, новий біт даних, що надходить до мозку, можна зобразити у вигляді цілісного ядра, від якого відходять численні промені - наші асоціації, дотичні до цієї нової інформації. При цьому кожна асоціація перебуває у нерозривному зв'язку з безліччю інших, безпосередньо непов'язаних з первинним бітом. І якби вдалося сфотографувати всі ті зв'язки, що утворюються з асоціацій, то отримали б інтелект-карту обраної предметної області.
Для вивчення кожного окремого поняття, проблеми чи зображення ідеї потрібно будувати специфічну для цього ментальну карту.
Інтелект-карти можна застосовувати в освітньому процесі, приміром:
опановуючи кейс-технології
досліджуючи родовід у початковій школі
за економічного виховання дошкільників.
Глибинне (майже 100%) засвоєння нового матеріалу відбувається завдяки тому, що:
дитина кожне нове для себе поняття запам'ятовує крізь призму уже відомих для себе образів
записи у вигляді деревовидних схем є тотожними «мові» людського мозку.
Ментальні карти на уроках
Аби досягти оптимального ефекту від використання інструменту інтелект-карти в загальноосвітніх (та й дошкільних) закладах, орієнтуються на такі правила:
будувати дерево з гнучкими гілками, а не малювати традиційну схему зі словами в прямокутниках. Подібна візуалізація дозволяє: - спілкуватися з мозком його ж мовою, подібною до схеми побудови нейронних зав'язків - уникати монотонності та одноманітності візуальних образів, що унеможливлюють глибинне запам'ятовування
одна гілка дерева повинна дорівнювати лише одному слову. Такий підхід допоможе: - посилити асоціативний ряд - збільшити інтелектуальну і творчу свободу
величина лінії не повинна перебільшувати слово, оскільки: - економія простору на папері (дошці) дозволяє розширити дерево асоціацій - відбувається візуалізація довжини слова, що підвищує імовірність запам'ятовування
товщина, колір. форма і розмір гілок і слів, а також шрифти повинні диференціюватися. Це дозволяє: - уникнути монотонності зображення - акцентувати увагу на ключових словах і відсіювати другорядні - структурувати сприйняття
максимізувати застосування нешаблонних: - іконок - малюнків - значків - символів
обирати відповідний формат паперу: - для невеликих за обсягом інтелект-карт - А4 - для масштабних карт - А3
використовувати інструменти побудови карти, які б відповідали віку дітей: - для дошкільнят, учнів початкових класів - кольорові олівці та ручки, фарби, фломастери, маркери, кольорова крейда тощо - для учнів старшого шкільного віку - програми Paint, PhotoShop, PowerPoint тощо
будувати дерево по горизонталі, а не вертикалі, що полегшує його сприйняття мозком
будувати контури між гілками у випадку, якщо вітки однієї гілки заходять на вітки іншої гілки. Контури запобігають: - змішуванню інформації - утворенню накладених один на одного візуальних образів.
Також диференціюйте застосування інструментів залежно від:
віку вихованців чи школярів
вимог навчального процесу
Зокрема, карти пам'яті можуть використовуватися:
всією дошкільною групою чи класом
окремими групами класу
індивідуально
Створити ментальну карту онлайн можна за допомогою таких програм, як:
draw.io від Google
coggle.it
XMind
Як створити ментальну карту
Етапи побудови карт пам'яті можуть різнитися залежно від цілей та завдань уроку, заняття, однак загальний алгоритм побудови такий:
